2020年12月23日上午9点30分，动画数字艺术学院在会议室成功举办“以学生为中心的教学设计”为主题的教育教学经验交流活动。此次讲座由张雷副院长主持、祁凤霞教授主讲，各专业方向教研室主任及全体教师参加了此次沙龙活动。

祁教授分析说，根据时代的变化更新教学课程的题目与内容，既要传承现有知识，又要培养新的知识增长点，我们要思考如何在现有基础上让新思维、新概念落地实践、服务社会。随着教育事业的发展，国内外涌现了许多教育方法。在传统的教学模式中，教师起着主体作用，学生往往局限于从课堂和书本中获取知识，成为知识的被动接受者。然而，在实际教学过程中，无论学生处于什么阶段，在学习兴趣、知识能力、逻辑思维方式和目标等方面都存在着不同的差异，这些差异并不是不可改变的。教师需要在教学中明确教学目标、完善教学设计对学生起到引领的作用，调动学生的主动性，促进了以学生为中心的新型教学模式的发展。

祁教授在分享“以学生为中心”的新教学模式上，着重从培养学生的提问能力、兴趣和个性等方面做了详细地讲解，并启发教师在“以学生为中心”的教学中融入艺术类课程思政内容形式和产学研一体化的实施策略。

以学生为中心的教学的主要特点是：学生主体，教师主导。在知识技能教学过程中，激发和引导学生的主动性更为重要。课堂教学中可采用小组活动、协作、设计、个性化等特色化教学活动设计，或利用互联网、多媒体、教学APP等形式和策划。在学生整个学习过程中，教师要以学生为中心，课堂要让每个学生都参与进来，可以采用混合式教学法、翻转课堂等教学模式，课堂的节奏要随着学生学习节奏变化而作出合适的调整，拓展教学方法，实现教学相长。能否体现“以学生为中心”的教学模式，主要看学生的主体作用能否得到体现，能否体现学生的主观能动性，学生在课堂上的情感和热情，学生是否是自己的管理者，在教学过程中负责对学习活动的控制和管理，积极参与课堂建设和活动策划。在课堂中，教师起到点拨和启发的作用，调动学生的思维，让学生通过学习掌握到自主汲取知识的技能，有思辨的想法，从而能对知识有个人独到的见解，充分调动学生的主动性，促进师生课堂互动，加强学生表达与思维训练，进而提升学生的思辨能力和创新能力，发挥出自身的潜能，从而培养出创新型人才。

祁教授对在座教师的疑问做出解答并提出了相关建议。教师应将互动式、探究式、启发式、自主式、创新式等多元教学方法结合起来，同时实施产学研一体化教学模式，以点带面，展开课程的发射性研究。可实行跨年级联动，打通不同年级之间的壁垒，纵横开放，形成一个融会贯通的流体教学模型。同时提供学生学习需要的更多资源、平台、相关赛事等，鼓励引导学生自主学习、独立思考，获得学习经验的能力，使它们在学生的脑力劳动中、在集体的精神生活中、在学生的相互关系中、在精神财富交流中活起来，创造高效课堂。

在课堂上教师应有一定的创新能力，发挥艺术类的独特思政价值，传承优秀文化，弘扬工匠精神、大国精神，与思想理论同向而行，立德树人，以多元创新的教学方式培养、引导学生，关注学生的疑问以及对于知识与书本不同的理解和质疑，让学生主动参与到教学中来，创造出轻松活跃的课堂气氛，激励学生自主学习、兴趣学习、高效学习。

参会教师表示“以学生为中心”的教学模式体现了全面实施素质教育的新要求，祁教授的教学经验分享从理论到策略到实践，逻辑清晰、内容丰富，通过本次交流会深入理解了“以学生为中心”教学理念的内涵。